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“幼儿园手工作业难你可以不做啊!”“不好意思我胆子小。”

2018-04-30 16:56 来源: 苏慕网 点击:1079

去年秋季,女儿入了托班。

入园第二天,老师说要用两个养乐多的罐子DIY一个小哑铃,我兴致勃勃地做了,非常满意自己的作品。

中秋的时候,我还做了一副剪贴画,我来剪,让小孩动手粘。

很多年没有做手工,现在自己动个手,总归还是很享受的。

我记得我的母亲也经常说,小时候帮助我完成绘画和手工作业。

但是我清楚记得,我一直都认为自己是个心灵手巧的孩子。在我小学三年级的时候,自己动手做了一个立体抽拉的手工电子贺卡,在学校参展。

在这一方面,母亲之前对我的帮助让我有了自信和耐心。

 

朋友给跟我说,你这是刚开始,过一两年,让你痛苦到欲哭无泪。

他说去年儿童节,中班的儿子被布置作业,要家长做一个手工玩具,还要评出最受欢迎玩具。他浑身一抖,顿时跟打了鸡血一样,一会去买木材和锯子等材料工具,一会在家出设计图纸,一会儿开始切来割去绞尽脑汁,但是他们还是失败了,最后只好花钱请木匠制作,才制作一辆装电池的玩具车。推荐阅读《“有病治病、无病强身”,感统训练真的百利无害?

为了这个手工作业,他整整忙碌了一周,白天公司上班,晚上家里加班到凌晨,以为自己会不会过劳死。

 孩子成长规律的能力.jpg

我说,老师有要求做那么好吗?

他说,这倒没有。可我不敢啊。万一小孩子们还想评选个最差玩具呢?

嗯,有道理。

幼儿园说,无需攀比,重在参与。但这说词并没有什么鬼用

尽管很多家长都不知道“群体压力”这个词,但是曾几何时都多少感受过。

我很少看电视,偶尔看到最近小天才电话手表的广告,惊出一身冷汗。一群滑着滑板、跳着街舞、唱着嘻哈的少年少女们人手一个电话手表,最后还要反问一句,我有,你有吗?

看的我胆战心惊,这广告太厉害了!如果一个班级都是家庭条件不错的孩子,别的孩子都有,你敢让你孩子没有吗?

当这个变成一个学校的风潮,那么那个没有这块手表的孩子要么就被置身在团体之外,要么就变成了就变成了不受欢迎的孩子,甚至变成被集体欺凌的孩子。

 

迈克尔.汤普森在《朋友还是敌人——儿童社交的爱与痛 : 儿童社交的爱与痛》中的许多案例都证明这种情况发生的严重性,比孩子单纯在学校中打架斗殴要严重得多。如果一个学校在某个季节学生们有一个不成文的规定要固定着装,那么没有遵守的那个孩子必然就会被排挤直到群体边缘。

而如果一个孩子被群体排挤达两年以上,那个孩子哪怕后续经过正规心理治疗,愈后通常也是不太可观的。

 

幼儿园老师说:重在参与,并不是需要家长来攀比。

可是家长们不敢。家庭教育讲师认为他们深知每个人在一个群体中生活,都追求被认同和肯定。

如果有一次,家长发现孩子们的手工作业很多都精美得超乎想像,那么绝大多数对此有觉察的家长都没有强大的内心来真的“重在参与”,哪怕他觉得自己HOLD得住,万一孩子HOLD不住呢?

 美学教育的角.jpg

我记得在二十多年前,我一年级进小学的时候,老师们提前通知家长给每个孩子准备一份小礼物,开学典礼的时候由班主任在台上交给每个孩子。

我的父母准备的礼物真的太“精致”了——一支可爱的原子笔,还有一本巴掌大的笔记本。看到别的同学们从老师手上接过大大的、包装精美的文具的时候,我内心是退缩的。不是因为攀比,而是我觉得——我父母似乎对我上学这件事不是很重视,或者说,没有别的家长那么重视他们的孩子——其实事实并不是这样。

当别的孩子们兴奋地拆开自己的礼物,发出一声声惊喜的欢呼的时候,当时一个大字不识的我,拿着不能用的原子笔,看着在笔记本扉页上父母费心写的祝福,默默坐在座位上一脸茫然。


而老师们,何尝不在家长们对待作业的用心程度上来判断家长在孩子教育上可能做多少投入,或者说可能跟老师打多少配合战。老师们对着那么多孩子已经很辛苦了,看到可爱的孩子会更开心一点,这也是人之常情。

而有多少家长愿意冒着老师看到自己孩子会有点小压力这样的风险呢?

教育指导师知道有多少家长恨不得通过手工作业告诉老师——“别紧张,我们都是配合老师的好爸妈,你说啥,我就做啥。对我家孩子请千万温柔一点。

教育家长“少些焦虑”,不如幼儿园降低难度

青少年教育专家余允珠认为,从美学教育的角度来说,让孩子感受美,从而向善,这本来没什么错,但对孩子进行趣味性培养的同时,也要注意因材施教,不能让家庭作业成为老师的负担、家长的负担,而孩子成为旁观者。要让孩子用童眼看世界。另外不能拔苗助长,不能用超标的要求来要求孩子。专家表示,应根据孩子发展的阶段和能力,设计相应的活动,提高孩子参与的积极性。如果安排手工制作等亲子作业,应该把作业的目标、家长如何参与等细节说明清楚,避免家长包办家庭作业。

第一,高难度作业会提升孩子的挫败感。

什么年纪做怎样的事,合适的难度,孩子的确可进行的参与。这是手工作业的重点。如果一项作业反而让孩子们普遍遭受挫败,那这个幼儿园的教育一定是失败的。我们是需要孩子在努力中获得成功的经验,而不是一次又一次体会到自己的无能与退缩。

第二,幼师对于孩子成长规律的能力提升。

家庭教育咨询机构不清楚很多让人震惊的作业是怎样诞生的。但是这的确一定程度反映了老师对于孩子能力水平的误判。观察孩子并不是一件简单的事情,孩子成长一日千里,这都需要老师对儿童发展性的深入了解,才能够设计出有趣又可行的手工作业。

手工作业.jpg

第三,充分考虑现在父母为生活忙碌的实际情况。

虽然我很喜欢做手工作业,但是很多时候也不会愿意熬夜去工作。老师们不如考虑一下这个手工作业所需的具体时间。比如,一次作业控制在半个小时到一个小时之间。频率也不宜太高,同时要求可详细一些。万一一些戏精家长想要掀起点腥风血雨呢?

第四,引导孩子欣赏自己的作品,而不是进行各种评比。

如果他们是爱自己的作品或者得到称赞和群体认同的,那么下次他们才会更愿意运用自己的大脑去思考如何完成作业,而不是因为挫败而更加依赖父母来出谋划策。

 

当然,作为父母,力所能及地享受这个有趣的时刻,并且意识到,当你耐下心来,你的孩子也会收获更多的成长的时候。你们才会在手工作业中更加快乐。


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