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家长总把孩子之间进行比较、对吗?

2018-06-19 16:29 来源: 苏慕家庭教育官网 点击:36

我们经常在家庭聚会中,特别是在餐桌上大家就会发现,很多家长喜欢把自己的孩子跟别人家的孩子在比较,而且我们中国人比较是很有意思,他总是把自己孩子的劣势跟别人孩子的优势比,比的目的是什么呢?就希望自己孩子越来越能够向别人学习,越来越积极、阳光和乐观,但实际上我们来看,几乎中国的孩子会在比较中会变得越来越消极和消沉,所以今天就讨论一个话题,这个话题是我们孩子跟孩子之间需不需要比较?那怎么样的比较才比较好?


首先来讨论这个问题的时候,我们就谈一谈比较合不合适的问题。我们孩子应不应该比较,比较无非就是我们自己去找了一个参照物。


比如说我们用A到底跟B怎么样,我们用参照物来比,所以在《道德经》里面说,长短相较,比较的过程中我们就是找了个参照物,通过这个参照物来反应出我们孩子的内在状态。那么问题是这个参照物你想一想标不标准,这个参照物如果不标准,不是普遍现象呢?那这个比较合不合适啊!


参照物的本身你是通过优势来比较,还是通过劣势来比较,后来我发现,我们的比较很大的问题,不是出在参照物优不优秀,也不是我们家孩子优不优秀的问题,问题出在哪里呢?是我们在比较过程中,我们让孩子得到了低价值感。


也就是说觉得自己不够好,在这种比较中孩子会发现一种自卑的倾向,而且在比较过程中孩子的自我价值感被摧毁,这个角度我认为比较是不合理的,那么能比较吗?我们孩子跟孩子之间能否进行比较,我认为是可以比较的。


那么我们比较的第二个特点,要注意的是比较一定要有结果,不要比较只是在比较层面,比较应该在行动层面,如果我们把重点比较在行动层面的话,这种比较对孩子会产生积极的情绪体验,所以我认为是好的。


那么什么样的比较怎样比较才能产生积极的情绪状态呢?我举个例子给大家听,如果我们觉得我们家的孩子的优势,觉得自己孩子有很多优势,对方的孩子也有很多优势,那我们采取如果是,只是说别人的优势怎么怎么好的时候,我们家自己的孩子优势能得到发展吗?不会得到发展,所以我们要让自己孩子的优势,跟别人孩子优势的时候互相为参照物,也就是说让我们的孩子,看到别人孩子的优势,让别人的孩子的优势看到我们家孩子的优势。这种比较就是让我们孩子互相去模仿,在模仿过程中,建立孩子具体的行动化。

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你觉得彭彭他这个人有什么样的一些优点?他做事情是什么样子的,我们做事情有什么优点呢?你发现通过这样的方式,孩子就清晰的知道我可以学习他这种方式,会带来什么样的状态和结果。所以在行动上给予孩子指导,我们往往比较出来非常有效果。就会通过彼此学习和模仿,那我们又出来了,如果我们家孩子的劣势,跟别人家孩子的劣势怎么比呢?


很多人说不能比不能比,越比越糟糕,我觉得也可以比啊!我们家孩子的劣势跟别人家孩子的劣势我们可以通过让自己孩子去探讨和讨论,看到这些事情的结果,你会用什么样的方式来改变?所以重点在两个词改变,你帮助孩子如何制定出改变的行动计划,这种比较就是有效的!


第三种方式 我们家孩子的优势跟别人家孩子的劣势比那是最糟糕的,不要这么比,不要这么比,再比下去不得了了。我们家优势强调起来,孩子就变得自大、骄傲,不是我认为不是我们家孩子的优势,跟别人家孩子劣势比,比完之后让孩子知道什么样的事情做的是正确的,然后怎么办? 强化它,让它不断地在这个方面的优势变得更加明显,还要范化,什么叫范化?把这种优势在其他地方变得拓展扩大化,比如说我们家孩子就喜欢整理东西,是不是他的优势,就是喜欢整理整洁的优势,那整理整洁从他本来整理衣服,生活习惯的整理整洁,最后就像走向我们5S谈到的,叫整理、整顿,学会在学业上都进行整理整顿,你发现到这个层面他就很范化,格局提升,所以孩子的优势跟别人的劣势比反而让孩子能够更好的看到强化他的优势,范化他的优势。


那我们家孩子的劣势跟别人家孩子的优势比干嘛呢?如果我们家孩子的劣势跟别人家孩子的优势比,我们就要激发孩子认同,要认同别人的价值感,认同别人的方法,认同别人这件事情处理的灵活性,在认同的过程中,孩子就一定发生改变,所以我们不怕比较,就怕你比较没方法。


我们最怕的是在比较过程中打击孩子,不对,我们比较的目的是激发孩子更有创造力,情绪更加高涨,更加富有解决问题的能力。这样的比较就是正确的,所以我们很多家长在育儿过程中,不要非黑即白的这两种思维,要么就是好的, 要么就是不好的,有时候不好的部分你稍微调整一下,你发现育儿是一门很快乐的一门艺术!


好 ,今天这个课程就到这里,我给大家分享的是比较也能培养出乐观的孩子。


以上就是小编关于【家长总把孩子之间进行比较、对吗?】的详细讲解,本文根据导师课程个案编辑,不代表导师观点。如果你想参加家庭教育指导师学习或想了解更多家庭教育资讯,欢迎咨询彭老师,微信/电话:15061758838

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